网上有关“《动物》幼儿园中班主题教案”话题很是火热，小编也是针对《动物》幼儿园中班主题教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名教职工，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我帮大家整理的《动物》幼儿园中班主题教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《动物》幼儿园中班主题教案1

　 活动目标：

　1、知道小马、小狗、刺猬、蛇等动物有不同的睡眠方式。

　2、模仿小动物不同的睡眠姿势;掌握正确的睡眠方式(向右侧卧)。

　3、激发幼儿进一步了解动物的愿望，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱。

　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　 活动准备：

　教师与幼儿一起搜集有关动物睡眠的资料或;用搜集的资料在活动区开设一个“小动物幼儿园”;

　故事课件、音乐磁带、各种动物头饰。

　 活动重难点：

　知道小马、小狗、刺猬、蛇等动物有不同的睡眠方式。

　能模仿小动物不同的睡眠姿势;掌握正确的睡眠方式

　 活动过程：

　一、情景导入。

　在《摇篮曲》的音乐声中，一幅月亮婆婆伴着小动物睡眠的温馨画面展现在幼儿面前，然后以小猴子观察其它小动物怎样睡觉展开活动。

　二、欣赏探索

　1、教师和幼儿一起模仿小狗叫声，播放小狗睡觉，教师介绍小狗的生活习性，然后让幼儿把耳朵贴在小桌子上，教师轻轻敲击桌面。

　2、播放小马睡觉的，引导幼儿发现“小马是站着睡觉的”。让幼儿模仿小马睡觉，发现这种睡觉方式不适合幼儿。

　3、播放小刺猬，发现小刺猬缩成刺球睡觉，引导幼儿进行模仿发现这种睡觉姿势也不适合我们，鼓励幼儿进行大胆想象“它为什么要缩成刺球教师可给予帮助。“原来，是为了保护自己不受其它动物的伤害。”

　4、播放蛇睡觉，发现蛇居然睁着眼睡觉。组织幼儿模仿，发现做不到。教师提供答案“因为蛇没有眼睑，所以眼睛合不上。

　5、播放完课件，提问幼儿“故事中都有哪些小动物?它们都是怎样睡觉的?你还知道哪些动物的睡姿?”

　三、想象体验

　幼儿在感知动物的基本特征后，教师充分调动其对活动的积极参与性，表演游戏《狡猾的狐狸》。教师扮演狐狸，幼儿戴上其它动物头饰，听音乐仿小动物的走路和叫声。音乐一停，“小动物”马上做睡觉动作，谁做错了就要被拖进狐狸洞，在轻松、愉悦的氛围中体验了不同动物的睡眠特征。

　四、引入生活

　在模仿了小动物睡眠的方式后，教师引导幼儿进行讨论：“这些睡眠方法适合我们吗?”教师及时地把握教育的契机，引导幼儿互相交流“什么样的睡眠方式才适合我们?”在教师的帮助下得出：正确的睡眠方式是向右侧睡。

　 活动反思：

　本次活动中，我通过利用幼儿喜欢的动物形象——小猴子，以它看小动物睡觉为线索，有目的地引入具有情绪色彩的形象，如懒惰的小狗、聪明的小刺猬等，以引起幼儿对活动进行探索的兴趣。通过播放多媒体课件，使幼儿对各种动物的睡眠有形象的认识，使其发挥传统教育手段不可替代的功能，使幼儿的理解和认识更透彻。通过模仿小动物睡觉的姿势，使幼儿不知不觉掌握正确的

　睡眠方法并养成良好的睡眠习惯。

《动物》幼儿园中班主题教案2

　 活动目标：

　1．能够观察比较讲述动物之间皮毛、爪子、尾巴、本领等的不同。

　2．能够结合动物的不同探索其作用及保护、捕食的方式。

　3．增加对动物的了解跟喜爱之情。

　 活动准备：

　幼儿经验准备：对动物不同的调查了解。

　教师物质准备：课件《小壁虎找巴》《动物的脚》

　 活动建议：

　 一、谈话导入，幼儿交流回顾前期经验，引发幼儿谈论的兴趣你最喜欢的动物是什么？它们一样吗？哪里不一样？

　 二、分享交流，幼儿讲述自己了解的关于动物不一样的内容。

　1．引导幼儿根据自己调查的信息，通过照片、录像等形式介绍小动物的外形、本领、习性。

　教师：原来动物有很多不同的地方，谁想上来跟我们一起分享一下？

　2．教师引导幼儿从不同的方面进行介绍，突出动物的特点。

　如：尾巴：引发幼儿观察尾巴的形状、花纹。追问其这样的尾巴好看什么？

　花纹：这样的花纹有什么作用？爪子：为什么要长这样的爪子？本领：这样的本领好干什么？

　还有哪些动物跟它一样是用花纹来保护自己的？

　3．教师总结：原来动物的动物身体的每一个部分都有自己的特殊性，都有自己的用处，它们是不一样的。

　 三、教师结合课件系统讲述动物的不同

　1．出示一组皮毛、爪子、尾巴局部的照片，引发幼儿的猜想，这些皮毛都是谁的？

　提问：都有什么样的花纹？猜猜看都是谁的？它们长这样的花纹都有什么作用？

　2．出示一组动物跟动物宝宝，提问它们都是怎么样生宝宝的？

　3．教师总结：动物的皮毛、爪子、尾巴、生宝宝的方式都不同。

　 活动延伸：

　1．继续研究探索动物的各种小秘密以及不同。

　2．在活动区把自己的探索发现进行表征。

《动物》幼儿园中班主题教案3

　 主题的由来

　开学时，教师与小朋友谈论春节里有趣的事情，许多孩子介绍了去海沧动物园参观时的所见所闻，还有的小朋友利用假期在家里饲养一些小动物，如小鸟、鱼、小狗。正值春季，有的小朋友还把他们饲养的小动物带到幼儿园来和同伴一起饲养，有的拿来了蚕和桑叶;有的带来了乌龟、金鱼，幼儿对动物产生了浓厚的兴趣由此产生了这个主题内容。

　 活动目的:

　1.通过探索与交流活动，让幼儿了解常见动物的本领。

　2.培养幼儿爱提问,乐于收集资料等主动学习的能力。

　3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　 活动准备:

　动物图书、电脑课件;电视、幻灯机、2块大黑板幼儿调查表每人一张

　 活动指导:

　一、故事“想飞的小象”引入，组织幼儿边看故事边听故事。

　二、故事后提问，让幼儿谈谈听完这个故事他们了解了什么?故事里的小动物有哪些本领?

　逸晨：每一种动物都有自己的本领，不能互相比较。

　陈铭：不同的动物有不同的本领

　由此，教师引出了“动物的本领”这一话题

　三、幼儿每人拿出自己的调查表并互相交流他们所了解的动物的本领。

　小洁：骆驼是沙漠之舟

　张蕾：信鸽会送信

　宇昕：大象长长的鼻子会运木头

　若仪：蜜蜂会采花蜜

　逸如：老虎会用尖尖的牙齿咬人

　通过这个环节，教师发现孩子们互相交流时都很积极，集中提问时孩子们都能踊跃发言，显然，孩子们对“动物的本领”这个话题是十分有兴趣的。

　四、幼儿分组寻找资料，了解其他动物的特殊本领

　A组：从提供的书籍中查找资料

　B组：观看电脑课件，查找资料

　C组：围坐一圈看动物世界的VCD

　五、集中幼儿，让他们围坐成圆圈，互相交流寻找资料后他们又认识了哪些动物?这些动物有什么本领?(配班教师根据课堂上幼儿的'回答以或文字的形式贴于黑板上的网络图)

　耀林：我发现有一种青蛙有保护色，遇到敌人要攻击他时会变色

　予靖：我从电视上看到变色龙也有保护自己的方法，它也会变色

　张蕾：雪兔一到冬天全身就变成雪白的

　孩子一下子对如何保护自己的这一本领十分有兴趣，兴趣点马上转移到“动物是如何保护自己的”这一话题上，教师此时把孩子的注意力转移到动物除了有保护自己的本领，还有其他本领吗?

　聿兴：鹤有长长的嘴巴会捉水里的鱼

　宇辰：豹子是短跑冠军

　夏耘：北极熊不怕冷

　拧月：老虎会游泳

　陈圆：猴子会在树上荡秋千

　乐其：松鼠的尾巴可以当降落伞

　宇轩：猫的胡子可以感觉水的温度

　津鹏：蛇的舌头和青蛙的舌头有感觉的作用

　孩子的思维一下子就拓展开了，教师将孩子引出的动

　物的本领分成“攻击别人，保护自己，器官的特殊本领，其他四类”，并引导幼儿看网络图。

　六、教师播放教学课件，重点引导幼儿观看老虎捕食、鹈鹕捕鱼、变色龙变色、大象运木头等镜头，让幼儿更深刻的了解到不同的动物有着不同的本领。

　七、针对本节课孩子比较、感兴趣的话题，引出下次活动的主题。

　孩子们在活动中提到了有关动物的胡须、鼻子、尾巴、舌头的作用，下次活动可以针对这一问题引导幼儿继续探索。

　八、在音乐声中，幼儿随着“森林舞会”的音乐做律动走出活动室。

　 活动评析：

　本次活动，教具与材料的新颖与直观性吸引了孩子们和听课的老师们，由此引发了我对现代多媒体教学手段的思考。现代设备能让我们能节约准备教具的时间，并且图文声影并茂的教具让教具能更具吸引力，更增加教具的实用性、合理性、真实性。孩子们去接触它们、了解它们并学会使用与操作，在课堂上不仅能更好吸引孩子注意力，而且孩子能更形象直观的从中学习、了解到知识，提供的VCD与课件能让孩子更加真实的了解大自然、更好的启发孩子们的智慧。

　但是，这次主题活动还存在着一些问题，由于“动物的本领”内容很广，教师没有引导幼儿正确区分动物的特殊本领与动物的本能这一个概念;集中分享过程中，教师的启发性语言不够等等。

　亲爱的爸爸妈妈：

　我们的主题已经开展1个多月了，在探究过程中，幼儿引发了“动物的本领”这一话题，为了让孩子们更好的了解动物饿一些常见与特殊本领，请家长协助我们做好以下调查。

　动物名称动物的基本本领动物的特殊本领备注：

　1.动物名称(让幼儿用自己看得懂的“画或符号”把动物表示出来)

　2.动物的基本本领、特殊本领(请家长和孩子一起寻找，并记录)

　 活动反思：

　这是中班主题活动我喜欢的电视节目中的一节活动，活动中主要渗透科学和健康的内容。在活动中，教师成为幼儿活动的参与者、合作者和支持者，进行随机指导，使幼儿在原有基础上得到了发展。幼儿在活动中能够大胆的选择自己喜欢的动物和器械，幼儿进行活动时能够和自己的伙伴互相交流，体验到了游戏的快乐。整个活动幼儿兴趣很高，既了解了动物的特征，又锻炼了幼儿的基本动作。

《动物》幼儿园中班主题教案4

　 活动一参观野生动物园

　活动目标：

　1、了解野生动物们的生活状态，知道大自然才是它们真正的家园。

　2、通过感受自然景观和野生动物，初步萌生保护自然，爱护动物的情感。

　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　活动准备：出发前物质准备和安全教育活动流程：出发前的要求——上海野生动物园参观——参观后的讨论“动物们生活的快乐吗？为什么？为什么要建造野生动物园？

　 活动二语言活动小熊砍树

　活动目标：

　1、在积极参与情景表演的基础上理解儿歌内容，乐意用自己的语言表达出大树与小动物之间的亲密关系。

　2、体验朋友之间友好相处的快乐。

　活动准备：

　1、活动室布置成森林场景：几棵立体的大树、小草小花、幼儿坐在小树桩上。

　2、胸饰：小鸟、小松鼠若干。

　3、老师佩带松树妈妈的胸饰，配班老师扮成小熊，手持斧子。

　活动过程：

　1、师带幼儿在音乐声中进入场景。教师扮松鼠妈妈，幼儿扮小松鼠和小鸟。

　2、利用情景表演帮助幼儿理解儿歌内容和儿歌的教育意义。

　3、学习儿歌

　4、创遍表演儿歌

　 活动三环保活动“丹顶鹤”

　设计意图：

　动物是人类的朋友，地球是动物和人类共同的家园。这句一直被我们当做口号的口号，这些话听起来相信很多人心里都别有一番滋味。因为发生在我们身边的事实——猎杀动物、残害动物、珍稀动物濒临灭绝的事例屡见不鲜！在我们为那些不会说话的动物落泪、心碎的同时，更提醒了我们该为动物们做些什么？我们都知道孩子与动物有着与生俱来的亲密感，他们喜欢亲近动物，乐于了解动物。作为幼教工作者，我们则应广泛地收集有关动物与环境、动物与人类 相关内容的资料并深入研究，把其中 思想感情的成份挖掘出来，结合幼儿实际，有针对性地确定教学目标，适时适度地通过情感教育，帮助幼儿懂得人与环境、与动物、植物和大地间的可持续发展的关系与情感。出于这种思考，我设计了关于“丹顶鹤”的教育活动，以情感为主线在使幼儿在获得有关丹顶鹤的知识的同时，更重要的是帮助孩子通过听觉、视觉等感官对动物产生一种认识和感受，达到幼儿与动物建立情感的目的。并为激发环境保护意识奠定基础！让我们的孩子们更加热爱自然、关爱动物！在这个教育活动中，我运用的 网络资源有：

　1、教师知识准备：丹顶鹤的相关资料

　2、活动中所用材料：《一个真实的故事》丹顶鹤

　活动目标：

　1、帮助幼儿了解丹顶鹤的外形特征和生活习性，知道它是国家珍稀动物。

　2、通过欣赏歌曲和故事，感受凄凉和悲伤，懂得动物是我们的朋友，要保护它们。

　活动准备：音乐《一个真实的故事》、丹顶鹤

　活动过程：

　一、欣赏歌曲《一个真实的故事》

　1、小朋友，今天请你们欣赏一首歌曲，仔细听一听，听了这首歌有什么感觉？

　2、幼儿倾听

　3、提问：有什么感觉？你听到这首歌讲了什么吗？

　二、欣赏故事，了解丹顶鹤的外形与生活习性。

　1、原来这首歌里唱了一个故事，这是一个真实的故事。（教师有感情的讲述前半段）

　2、故事里有谁？（出示丹顶鹤的）

　3、丹顶鹤长什么样？美不美？美在哪里？（引导幼儿有序观察）

　4、丹顶鹤是怎么生活的呢？（带着问题在音乐的伴奏中倾听故事的下一段）

　5、提问：丹顶鹤的爸爸妈妈是怎样保护自己的孩子的？他们为什么赶走孩子？小丹顶鹤被赶走后怎样了？它最喜欢做什么？有一天发生了一件什么可怕的事情？最后呢？

　三、教育幼儿要保护珍稀动物

　1、提问：小女孩为什么再也回不来了？你喜欢她吗？为什么？

　2、我们应该怎眼保护丹顶鹤？如果我们不保护，将会怎样？

　3、教师 小结：丹顶鹤是珍贵动物，是我们人类的朋友，我们应该在丹顶鹤住的地区建立自然保护区，不去伤害它们，让我们的大自然越来越美好。

　 活动四实践活动“喂小鸟”

　活动目标：

　1、通过喂食活动，探索了解小鸟喜欢吃的食物是什么。

　2、进一步建立幼儿与鸟类之间的亲密关系，懂得关爱小鸟。

　活动准备：与幼儿讨论小鸟喜欢吃的食物是什么，并请他们回家准备。

　活动流程：准备食物放在阳台上喂小鸟——观察几天并做好记录—— 总结鸟类喜欢的食物有哪些——鸟妈妈感谢小朋友。

　活动延伸：

　1、与家长联系，在家中也请孩子自建“小鸟喂食处”，继续观察。

　2、在园内的大树上挂上自己制作的鸟窝，请小鸟来安家。

　 活动五语言故事《小猴进城》

　活动目标：

　1、能围绕故事情节的发展，开展讨论，用较清楚的语言表达自己的想法。

　2、让幼儿了解一些城市空气净化的初浅知识，并初步激发幼儿保护环境的意识。

　活动准备：

　1、大森林与城市的背景图。

　2、插入教具一套。

　活动流程：创设情境，引出课题——>讲述故事，启发设问，讨论——>完整欣赏故事——>迁移相关游戏：

　1、体育游戏：搭救丹顶鹤

　2、谜语：动物谜语

　3、音乐游戏：狮子王

　 教学反思：

　此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

《动物》幼儿园中班主题教案5

　 设计意图：

　幼儿园素质教育活动组织幼儿去上海动物园，孩子们玩得很尽兴。

　回园后，动物成了大家平时谈论最多的话题。讨论也带来了许多孩子们发现的问题。如：为什么猩猩长得和人很像？为什么长颈鹿的脖子会那么长？大象跑步快吗？……于是我们组织了“我喜欢的动物”这个活动，让孩子区探索自己喜欢的动物，再介绍给大家，吸引其他的幼儿也喜欢自己的动物。让孩子知道每一个动物都非常可爱，我们要爱护所有的动物。主题探索中有“你问我答”的活动，让孩子自己提问题，让知道答案的幼儿帮助解决问题，充分利用生生互动，使个别孩子本身的经验成为所有孩子的经验，在活动中孩子也体会到了成功的快乐，树立了自信心，还自发带来了有关动物的照片、、碟片、文字介绍等，共同布置在教室的墙面上。

　本次活动是教师预设的一个活动，我们中班小朋友对图形认识感兴趣，有几个小朋友还尝试用图形贴动物，我就设想让幼儿了解动物的主要特征上，通过图形粘贴成动物，一方面发挥幼儿的想象力，另一方面结合数的内容让孩子自己来讨论图形的种类与数量，并初步学习对图形的统计。

　 活动目标：

　1、在变戏法的游戏活动中，幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物，并初步学习统计图形的数量。

　2、幼儿进一步感受、表现动物的外貌特征。

　3、喜爱动物，学习有目的地观察和比较各种动物的特征和习性。

　4、有初步的保护自然和爱护动物的意识。

　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　 活动准备：

　三角形、正方形、圆形、梯形、椭圆行等图形若干、纸、笔、浆糊。

　 活动过程：

　（一）、已有经验迁移，引发兴趣

　1、图形宝宝要来变戏法，变成一只只可爱的小动物，想一想，可以变出什么小动物？

　2、幼儿相互讨论。

　（二）、幼儿拼图，师个别指导。提示：大胆想象，拼贴不一样的动物。

　（三）、探讨交流

　1、说说贴了一个什么动物，用了那些图形？

　2、数数每一种图形用了几个？

　3、想想用什么办法既可以记得快又不容易忘记？幼儿个别操作、演示。

　4、全体幼儿统计图形，师个别指导。

　5、幼儿之间相互作检查。

　（四）、延伸活动组织幼儿讨论那一种统计办法最合适。

　 教学反思：

　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

《动物》幼儿园中班主题教案6

　一、设计思路：

　我们现在正在进行《寒冷的冬天》主题活动，在进行“动物过冬”的小主题活动中，幼儿对什么是冬眠？哪些动物会冬眠？哪些动物不会冬眠？产生了兴趣。在散文诗：“冬天是什么”里，幼儿了解到松鼠、兔子、绵羊在冬天就会换上一件厚厚的毛大衣，暖暖和和的过冬。于是发现幼儿操作包里有一份这样的操作纸，挺适合现在的主题进展。本次活动的重点是用白色毛线剪成小段装饰在绵羊身上，但其中整合了一些数知识的内容，如观察大绵羊有几只？数一数，并找出相应的数字卡片。

　二、活动目标：

　1、尝试将毛线剪成小段，粘贴在绵羊身上。

　2、了解绵羊在冬天会长出又长又密的毛来保暖。

　三、活动准备：

　幼儿人手一份操作包p35、白色毛线若干、数字卡片人手一份、剪刀、固体胶若干。

　四、活动预设过程：

　（一）看一看：小绵羊长啥样？

　1、出示小绵羊毛绒玩具：看一看小绵羊长的怎么样？

　2、观察绵羊的形象特征：圆形的身体、头上长了两个弯弯的角、有四条腿。

　（二）找一找：草地上有几只绵羊？

　1、每人一张操作纸，引导幼儿找一找有些什么不同？

　2、数一数大绵羊有几只？小绵羊有几只？请幼儿从字卡里寻找数字，把相应的数字找出来。

　3、紧靠在一起的有几只？单独站立的有几只？一共几只？

　（三）说一说：小绵羊的过冬方法？

　1、冬天这么冷，小绵羊是怎么办的呢？（小绵羊冬天时长出了又长又密的毛，就像穿了一件棉袄一样，一点也不怕冷了。

　（四）剪剪帖帖：为小绵羊穿衣服

　1、教师示范剪成短直线，要求又短又细

　2、帖的时候尽量要直。

　3、幼儿操作，注意在剪的时候，把毛线全部剪完后再贴。

　4、幼儿交流，互相欣赏作品。

　五、活动反思：

　1、在“找一找”的环节里，我只投放了数字4和6，幼儿数小绵羊没有很大的问题，4只小绵羊很快就找到了，但个别幼儿对数字的认识不够，拿数字时拿错了，说明还有一些幼儿对数字不认识。

　2、在幼儿剪贴毛线的时候，老师从时间的紧凑性角度考虑，要求幼儿全部把毛线剪光后再贴。在活动中有的幼儿还是剪一根，放下剪刀、拿起固体胶贴一根。发现这个情况后，我把两个幼儿的操作纸进行对比，看看谁的方法动作快？通过这样的比较，相信孩子对老师的要求会更明白。

　3、本来认为贴的时候不会出现问题，往绵羊身上贴就对了。但有的幼儿从身体轮廓线往下，都帖到草地上了，老师请这些幼儿去认真看看老师的范例。还有一些幼儿出现了横的贴或贴的太少的情况都进行了个别指导。最后的幼儿评价交流中大家把一些好的作品进行了介绍，有6名幼儿得到了3个五角星。

幼儿小班语言教案

给小朋友讲的睡前经典童话小故事1

　 迷糊的小兔子迷路了

　在和睦森林里，住着许许多多的小动物，大家都是相亲相爱的，常常互相帮忙。

　而大家做得最多的一件事，就是帮兔妈妈找小兔。

　小兔太迷糊了，从学校走到家的路上也常常走丢，还好路上碰到同学，他们都会把小兔带回家。

　可是这天，天已经黑透了，小兔还没有回家。

　兔妈妈问遍了小兔所有的同学，他们都说在路上没有看到小兔。

　这下可把兔妈妈急坏了，赶紧通知大家去找。

　“小兔!小兔!你在哪里?”大家寻找的声音在黑暗里回荡。

　可是大家把平时找到小兔的地方都找遍了，还是不见小兔的踪影。

　“小兔，我的宝贝啊!你到底去了哪里?”兔妈妈可着急了，大家都围着她想办法。

　“我想，小兔会不会在悬崖边?”猪大叔说话了。

　听到猪大叔的话，大家都倒吸了一口冷气。

　悬崖边就住着一窝狼!!狼是怕火的，大家点起火把直奔悬崖边。

　果然，在悬崖前面的大树上发现了哭泣的小兔，而远处正围着一群狼!还好大家拿着火把，狼群不敢靠近。把小兔抱下树后，大家拿着火把围成圈圈，小心翼翼地回到了和睦森林。

　兔妈妈在屋子里哄惊魂未定的小兔睡觉，大家却在门外商量些什么。

　第二天放学的时候，小兔在路上发现了许许多多的路牌，一直从校道到和睦森林里。而在小兔家门口旁边，还立了一块“欢迎小兔回家”的牌子。

　小兔和兔妈妈都感动极了，原来这是昨天晚上大家一起商量帮小兔认路做的。

　从此小兔再也没有迷过路了。

给小朋友讲的睡前经典童话小故事2

　 骄傲的小刺猬

　有一天，小刺猬在家闲着没事干，就走出家门，在森林中的小路上幽闲地散步。突然之间，一只大老虎“腾”地从树丛中跳出来，张着血盆大口，想要吃掉小刺猬。在情急之下，小刺猬吓得缩成了一团，像一个带刺的小皮球。老虎用爪子轻轻地摸刺球，每一根刺都是又尖又硬。老虎想：“这可不好吃啊，要是把嘴巴扎穿，舌头扎烂，那我以后可怎么吃东西，怎么出来见伙伴呀，太不划算了!”想着想着，它叹了口气，一下坐在了地上，眯着眼睛打起了瞌睡。小刺猬偷偷地看了一眼正在打瞌睡的老虎，心里急了，该怎么办呢?

　它壮了壮胆子，用脚“啪”地一蹬，“骨碌碌”向老虎的臀部上滚了过去。老虎的臀部是碰不得的。被小刺猬怎么一刺，血从老虎的臀部里流了出来。这下，可把老虎惹火了。但是，他还是没有想出对付小刺猬的办法，只好灰溜溜地离去了。

　小刺猬吓退大老虎的事很快在森林里传开了。大家都夸它勇敢、机智。小刺猬也很高兴，它想：“过去森林中我的胆子最小，现在我竟然都把凶猛无比的大老虎打败了，以后我还有什么好怕的呢!”

　一天，小刺猬把身子蜷成了一个刺球，一会儿滚向小鹿，一会儿滚向小免，用身上的刺去扎它们。金丝猴走过来对小刺猬说：“你怎么可以用身上的刺去扎小伙伴们呢?”小刺猬看了一眼金丝猴傲慢地说：“我的事不用你管。告诉你，老虎怕你，你就可以随心所欲想干什么就干什么吗?告诉你，老虎治不了你，我却能治你。现在就让我奶奶的教训教训你这只骄傲的刺猬吧!”

　小刺猬又蜷成了一团。金丝猴折了一根小树枝，用树枝推毒害小刺猬“骨碌碌”向前滚。金丝猴越走越快，刺球也越滚越快。突然，“扑通”一声，小刺猬滚进了小水塘里。小刺猬只觉得浑身冰凉，急忙伸直了身子，拼命向上爬。

　金丝猴对浑身湿漉漉的小刺猬说：“你以为老虎拿你没办法，你就可以欺负小伙伴吗?你该认输了吧!”

　小刺猬惭愧地低下了头来，半天说不出话来。

给小朋友讲的睡前经典童话小故事3

　当月亮照亮整个房间的时候，贝贝躺在自己的小床上睡得正香。睡梦中，他仿佛听到自己身边传来一阵悠扬、悦耳的钢琴声。

　贝贝睁天眼睛，呀!你猜他看到了什么?他所有的玩具都从玩具柜里跑了出来，正在地板上开舞会呢。

　小熊胖胖用力地敲打着他每天都背在身上的那面鼓。洋娃娃苏菲亚优雅地坐在钢琴边。优美的乐曲从她的手下轻柔地流出来，在整个房间里飘荡。贝贝还从没听过这么美的音乐呢。那个纸剪的小舞蹈家在地板的正中旋舞，其他的玩具围着她组成一个圈。

　贝贝兴奋地看着他们，不敢弄出一点声音，他怕惊扰了他们的盛会。

　舞会一直进行着，月亮亲吻着贝贝的脸，他又一次进入了梦乡。在梦里，贝贝又见到了刚才的情景，这一次他居然和这些玩具一起快乐地不停跳舞呢……

给小朋友讲的睡前经典童话小故事4

　 照哈哈镜的狮子

　有件事情真好笑，小猫和狮子比大小。

　有一天，狮子抓住小猫，张开大嘴巴，想把他一口吞下去。

　小猫“喵呜喵呜”叫：“你为什么吃我呀?”

　狮子听了哈哈大笑：“那还用问，因为我大，你小。”

　小猫说：“什么，什么，你大，我小?你一定是眼睛花了，明明是我大，你小。”

　狮子听小猫这么一说，糊涂起来了。

　小猫说：“你呀，眼睛只看见自己的爪子，你看不见自己的身子，怎么知道自己有多大呢?”

　“对呀!”狮子想了一想说：“我看不见自己的身子，怎么知道自己有多大呢?”

　小猫说：“我家有一面镜子，你照一照，就知道自己有多大了。”

　狮子从来没有照过镜子，他想，照镜子一定很有趣，就跟着小猫走，走呀走，一直走到小猫家门口。

　小猫家的镜子可奇怪，正面可以照，反面也可以照，正面鼓起来，反面凹进去，电钮一按就转一转。

　“狮子，狮子，快去瞧一瞧，瞧瞧你自己，是大还是小?”

　狮子走进屋子，在镜子前面一站，正好鼓起来的一面朝着他。他往镜子里一瞧，看见自己又矮又小，像只小老鼠。

　小猫说;“你看明白了吧，你的个儿有多大?现在你站到旁边去，让我来照镜子。”

　小猫偷偷地把电钮一按，镜子转了一转，凹进去的一面朝着他。呵，不得了，这镜子里的小猫比狮子还大呢。

　“狮子，狮子，你快瞧一瞧，我比你大呀，还是比你小?”

　狮子站在旁边偷偷地瞧了一眼，看见镜子里的小猫这么大，这么高，嘴巴一张一张，真吓人。狮子以为小猫要来吃他了，转过身子就跑，一直跑到树林里，再也不敢出来了。

给小朋友讲的睡前经典童话小故事5

　 苹果树和蜻蜓

　天昏昏沉沉的，云低低地压着地面，风急急地吹着，眼看就要下起雨来了。一只蜻蜓焦急的飞呀飞，急急地寻找一个避雨的地方。

　这时，苹果树看见了，她伸出自己厚厚的树叶，挡住了吹在蜻蜓翅膀上的沙粒。蜻蜓一下子安心起来，立在苹果树的身上抖了抖翅膀，亲切地说了声：“谢谢!”

　苹果树轻声说：“这没什么，欢迎你随时过来，我的朋友。”

　蜻蜓抚摸着苹果树的'树枝，心头顿时觉得暖暖的。

　从那以后，蜻蜓天天会飞到苹果树这里。有时会过来吮吸一些新鲜的露珠，有时会躺在苹果树上晒晒暖暖的太阳，更多的是对着苹果树说说悄悄话：关于树下的邻居小蚂蚁们忙忙碌碌的生活，关于蝴蝶们飞翔的趣事，关于树林外的美妙世界……苹果树总会津津有味地倾听，每每都会遐想自己也长上了一对漂亮的翅膀，在广阔的天空下自由地翱翔……那将是多么快活的事情啊!

　一天，蜻蜓在苹果树上抹眼泪，她告诉苹果树自己要去温暖的地方过冬，否则寒冷的冬天一到自己将不复存在了。

　苹果树轻轻地叹了口气，说：“去吧，我的朋友，但愿来年春天我们依然能够见面。”

　蜻蜓说：“嗯，或许……我可以再等几天。”

　寒冷的北风吹来了，苹果树的叶子渐渐地飘落下来，落到了泥土里。蜻蜓躲在苹果树上，她的翅膀在寒风里瑟瑟发抖。苹果树心头一紧，说：“快飞走吧，我会永远记得你!”

　蜻蜓耸耸肩，微笑着说：“嗯，再等几天就好……”

　北风越来越大了，天空中弥漫着浓浓的雾气，空气中仿佛凝结着一层厚厚的霜。苹果树的叶子飘零得稀稀落落，果实也一颗颗地脱落了。最后，只剩下一个果实在树上挂着了。他的水分在蒸发，干瘪的表皮越发皱了起来，但是他依然牢牢地抓着枝干，让蜻蜓能稳稳地躺在身上。

　苹果树说：“你知道吗?第一次见到你，我根本不知道你是一只蜻蜓，以为只是一片枯了的树叶偶尔飘落在我的身上。”

　蜻蜓说：“你知道吗?第一次见到你，我根本不知道你就是传说中的苹果树，我以为你只是一枚青涩的果实而已。”

　苹果树眨了眨眼睛，说：“你的舞蹈很棒，你飞翔的姿势很美，你的一切我都很喜欢!”

　蜻蜓抖了抖翅膀，说：“你的怀抱最温暖，你的汁液最甘甜，你的一切我都很喜欢!”

　凛冽的寒风呼啸着吹来，一阵接着一阵。他们依然快乐地说着话，只是声音越来越轻，越来越小……

　最后，果实无力地从空中掉落下来，蝴蝶依然紧紧地怀抱着他，他们紧紧地依偎在大地妈妈的怀抱中。

　第二年春天，在这颗苹果树旁又长出了一棵小树苗。这棵树苗在阳光的照耀下越长越大，越长越高。奇怪的是每一片树叶都有着枯叶般的花纹，很美，很美。

小学二年级语文《小动物过冬》教案

　在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢？下面是我收集整理的幼儿小班语言教案7篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿小班语言教案 篇1

　目标

　1、 学习正确地说出小动物的名称，模仿动物的叫声，并协调地做动作。

　2、 学会倾听教师讲解游戏方法何规则，遵守游戏规则。

　3、 乐意与同伴一起游戏。

　准备：

　1、 各种动物小或玩具若干。

　2、 活动前基本学会了动物地叫声。

　过程：

　一、 出示各种小动物。

　1、 教师：“看，今天我们班来了许多小客人，它们是谁呀？”一一向幼儿展示动物，并配合用儿歌念出来。

　2、 教师念儿歌一遍。

　3、 教师念儿歌前半部分，幼儿说出叫声。注意叫声要有节奏地念出来。

　二、 讲解游戏玩法和规则。

　1、 玩法。一人报小动物地名字（如：小鸡小鸡）之后，其余幼儿马上说出其叫声，并做出动作。（如小鸡：两手食指和拇指在胸前做小鸡吃米状；小狗：两手在头顶做狗耳朵状等）

　2、 规则：必须是先报出动物名，再说叫声与做动作。

　三、 师幼游戏。

　1、 先由教师带领幼儿游戏。教师当“报名”人，幼儿说叫声、做动作。教师要指导帮助幼儿正确发音。开始速度慢一些，待熟练后加快速度。

　2、 幼儿自由选择同伴游戏。教师适当指导幼儿要轮流担任“报名”人地角色，鼓励每一个幼儿积极参与游戏，游戏可2―6人参加。

　附：游戏儿歌

　可爱的动物

　小鸡小鸡叽――叽，

　小鸭小鸭呷――呷，

　小狗小狗汪――汪，

　小羊小羊咩――咩，

　小猪小猪噜――噜，

　小鸟小鸟喳――喳，

　小牛小牛哞――哞，

　小猫小猫喵――喵，

　青蛙青蛙呱――呱，

　老鼠老鼠吱――吱。

幼儿小班语言教案 篇2

　一、活动目标：

　1、乐意倾听故事，能听懂故事的主要内容。

　2、了解苹果种子长成苹果树的过程，知道苹果树的生长需要阳光和水，并通过身体动作加深对“生长”的体验。

　3、掌握句型“我来抱抱你吧。”

　二、教学准备：

　可折叠画有苹果树的大型一张、三棵苹果树、切好的苹果、手工太阳一个、手绘雨点、玩具小鸟一只。

　三、活动过程：

　（一）引出课题。

　1、师扮演苹果树，躲在后面。

　师：我是一棵苹果树，我在这里好孤单呀……小朋友们，你们愿意和我做朋友吗？

　2、幼儿品尝（请配班老师给小朋友送切好的苹果）

　师从苹果树后面出来

　师：小朋友苹果好吃吗？

　刚才是刘老师躲在苹果树后面呢，小朋友和我握手，拥抱，我再也不孤单了。 咦，这黑黑小小的是什么呀？

　（二）师幼共同讲述故事

　1、一边提问一边讲故事

　（2）老师问：“刚才老师讲的是什么种子的故事呀？”

　幼儿：苹果种子的故事。

　2、老师和幼儿共同把故事讲述一遍

　（3）师：现在我们一起来讲这个故事《苹果种子的故事》吧，谁讲的最好听，我就请他来当小芽。（老师和幼儿共同把故事复述一遍）

　师：小朋友讲的很棒得真好，那苹果种子能够长成大大的苹果树，中间有哪些人的拥抱呀？

　幼：太阳，雨水（师点着太阳和雨点的）。

　师：（总结）有了阳光和水的拥抱，苹果种子才能长成的苹果树呢。

　四、游戏活动

　1、师：那我们现在来扮演苹果树，太阳，雨水，小鸟吧。

　师：但是我先来学学他们都是怎么说的，

　（引导幼儿一起来说）太阳说：我来抱抱你吧，雨水说：我来抱抱你吧，小鸟叫它：喂，苹果树。

　2、师：那现在请小朋友来当小芽，阳光，雨水，小鸟吧。

　（师请个别小朋友来表演）

　开始时，小芽蹲在地上，随着故事情节的发展……

　3、师：现在我们大家都来当小芽，我请三个小朋友来当阳光，雨水，小鸟

　分组（师和小朋友来当小芽，小朋友分别当阳光，雨水，小鸟）

　开始时，师和小朋友蹲在地上，随着故事情节的发展……

　引导幼儿把自己想象成一粒苹果种子，，幼儿蹲在地上，随着故事情节的发展，先伸出嫩嫩的小手，再慢慢向上生长，越长越高，最后站得直直的，双手打开向上伸长，长成了一棵大大的苹果树。体验苹果种子长成苹果树的过程。随着老师讲述的故事做出各种相应的动作。

　五、结束部分

　外面太阳在微微笑，苹果种子们，一起去让阳光来抱抱我们吧！

幼儿小班语言教案 篇3

　《下雪天的房子》

　活动目标

　1.在理解儿歌内容的基础上，初步学念儿歌。(重难点)

　2.通过学念儿歌，感受下雪后的变化。

　活动过程

　一、引题。

　小动物们搬新家了，我们一起去看看吧!

　教师引导幼儿观察房子，提问：小动物们的房子是怎么样的?

　(以直截了当的方式进入主题，为下面理解儿歌做铺垫。)

　二、操作教具，理解儿歌内容。

　(一)红房子是小兔的家

　教师指点红房子，请个别幼儿猜猜：红房子是谁的家?

　那我们一起去敲敲门吧!“咚咚咚，有人在家吗?”“唉!来了”提问：是谁呀?红房子是谁的家呀?引导幼儿学说短句：红房子是小兔的家。

　(二)绿房子是小鸟的家

　教师指点绿房子，请幼儿猜猜：绿房子是谁的家?

　那我们一起去敲敲门吧!“咚咚咚，有人在家吗?”“唧唧喳喳”提问：是谁呀?引导幼儿学说短句：绿房子是小鸟的家。

　(三)黄房子是小猫的家

　教师指点黄房子，请个别幼儿敲门：“咚咚咚，有人在家吗?”“喵喵喵”引导幼儿齐说短句：黄房子是小猫的家。

　(四)蓝房子是小狗的家

　教师指点蓝房子，齐做敲门状。“咚咚咚，有人在家吗?“汪汪汪”引导幼儿齐说短句：蓝房子是小狗的家。

　(五)教师小结：红房子是小兔的家，绿房子是小鸟的家，黄房子是小猫的家，蓝房子是小狗的家

　(给每位幼儿提供大胆表现自己的机会，使幼儿都能投入到活动中来。利用直观教具，帮助幼儿，理解儿歌内容，学说短句)

　(六)操作，引出儿歌后半部分

　有一天，天空下起雪来，“下雪了，下雪了，红房子，绿房子，黄房子，蓝房子，一座，一座，全都变成白房子”操作教具，将房子覆盖上白色的房顶，提问：这些房子都怎么样了?(全都变成白房子)

　(以小故事形式引出儿歌后半部分，让幼儿在看看，说说的过程中理解儿歌，感受下雪后的变化。)

　三、学念儿歌。

　1.教师完整朗诵儿歌一遍。

　2.引导幼儿跟着教师完整学念儿歌二、三遍。

　3.结合肢体动作边念儿歌边表演。

　4.分男、女幼儿表演儿歌。

　(结合肢体动作边念儿歌边表演，增加学习的兴趣。)

　预设效果：

　新《纲要》指出：幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此，我们在教学中应给幼儿提供大胆表现的机会，让幼儿在一个自由宽松的环境下发展语言。冬天的雪景是孩子喜欢的、向往的，《下雪天的房子》是一首有趣、形象的儿歌，它正好描述了一幅极其美丽的雪景，通过理解、学念儿歌让幼儿感受下雪后的变化，激发孩子的兴趣，满足孩子的表达欲望。

　执教反思：

　冬天下雪是每个孩子都很向往的，这首儿歌正好很符合幼儿的年龄、心理特点，描述了美丽的雪景，很形象，很有趣，在猜测x房子是x的家时，幼儿都显得很兴奋，通过直观的教具，让幼儿更好的理解，并且学念儿歌，再通过一个小故事让幼儿感受下雪后的变化，更是激发了孩子们的兴趣，满足了孩子们的丰富的想象力和表达的欲望。分析原因，在操作教具，帮助幼儿理解儿歌内容时，猜测部分，教师应当还更积极投入些，更生动，形象一些，这样才能带动幼儿更好的进入状态，也做好铺垫。教师赋予更多的激情，使孩子更加融入其中，带动幼儿的积极性。

幼儿小班语言教案 篇4

　活动目标：

　1、欣赏并理解儿歌《大床和小床》、故事《熊大大和熊小小》。

　2、区分物体的大小、颜色，尝试根据大小和颜色进行配对。

　活动重点：

　区分物体的大小、颜色。

　活动难点：

　根据大小和颜色进行配对。

　活动准备：

　1、幼儿用书《配一配》《熊大大和熊小小》。

　2、若干有明显区别的大、小物品或玩具，如大碗和小碗、大鞋和小鞋、大球和小球等

　活动过程：

　一、学念儿歌《大床和小床》

　1、教师：小朋友，你自己睡的房间里都有些什么?谁能来说一说?家里有几张床?你房间里的床和爸爸妈妈房间的床一样吗?哪个大?哪个小?

　2、教师：我们一起来看看小熊宝宝家里的床有几张，是不是都一样的?师朗诵儿歌《大床和小床》，幼儿学念儿歌。

　3、教师：你们都很能干，学会念儿歌了，接下来我们来玩个游戏，老师今天准备了很多不一样又好玩的玩具，你们想玩吗?

　4、师出示有明显区别的大、小物品或玩具，请幼儿辨别大小。(在玩游戏之前老师把游戏的规则跟小朋友说清楚)

　二、欣赏故事《熊大大和熊小小》

　1、师：我们的游戏时间到了，下面我们来听一个有趣的故事。

　2、教师朗诵故事《熊大大和熊小小》

　3、教师：故事里说的是谁和谁?(熊大大和熊小小)熊大大和熊小小长的有什么不一样?熊大大喜欢做什么?熊小小喜欢做什么?熊大大喜欢的帽子是什么颜色的?熊小小喜欢的帽子又是什么颜色的?睡觉的时候，熊大大是怎么睡的?熊小小又是怎么睡的?

　三、玩一玩

　1、教师：小朋友听完这个故事，我们都应该知道每个人喜欢的东西是不一样的，而我们喜欢的这些东西也是各式各样，有大的也有小的，颜色也是不相同的，现在我们来玩一个"配一配"的游戏：为这些小动物找合适他们自己的的东西。

　2、师先示范，再请幼儿翻看幼儿用书《配一配》，进行大小配对。如大兔子用大的碗，小兔子用小的碗，大猫吃大鱼，小猫吃小鱼。并进行颜色匹配，如红碗给红衣服的宝宝。

幼儿小班语言教案 篇5

　一.活动目标

　理解儿歌内容，学习有感情地朗读。

　丰富叠词：弯弯腰、歇歇脚、慢慢跑、快快逃。

　喜欢朗读儿歌，感受儿歌的诙谐与幽默。

　二.活动重难点

　1. 活动重点：理解儿歌内容，学习有感情地朗读。

　2. 活动难点：学习词汇：弯弯腰、歇歇脚、慢慢跑、快快逃。

　三.活动准备

　教学挂图，头饰。

　动物(鸟儿、蜗牛、老鼠)。

　四.活动过程

　1. 出示教学挂图，引导幼儿观察教学挂图。

　师：请小朋友们仔细看这座桥，和我们平时的桥有什么不一样呢?今天老师带来一首好听的儿歌，请小朋友们听一听，想一想，这是一座什么样的桥?谁喜欢它?谁害怕它?

　教学反思：幼儿一看到这幅挂图都异口同声地说：“猫”。甚至，有的幼儿还嚷着：“猫是吃老鼠的。”有的幼儿还纷纷学着猫的叫声：“喵喵”。老师千万不可以让孩子牵着思维走，要把孩子的思路转化成这是一座什么样的桥。所以，教师要小结和回应孩子的话，如：原来，这是一座小花猫的桥。自如地进入下一环节，千万不要纠结在猫的特征、特性上。

　2. 教师示范朗诵儿歌，让幼儿完整地欣赏。

　提问：儿歌的名称是什么?儿歌里讲了哪些小动物?他们见了桥之后做了什么事?

　教学反思：教师问道儿歌里讲了哪些小动物。有些孩子会冒出与儿歌无关联的小动物。我觉得没有关系，可以让孩子们稍微扩张他们的思维与想象。但是不要扯远了，教师也要赶紧把幼儿的思维聚拢起来，老师回应孩子的话：“刚才小朋友讲了很多小动物，但是老师问的是儿歌里讲了哪些小动物，现在我们一起来听一听，有哪些小动物?”

　3. 教师边操作边示范朗诵儿歌。

　提问：鸟儿飞到桥上做什么?(学习表达并用动作模仿：歇歇脚)

　提问：蜗牛在桥下怎么走?(学习表达并用动作模仿：慢慢跑)

　提问：老鼠见了桥是怎么做的?(学习表达并用动作模仿：快快逃)

　教学反思：可以与孩子来个小互动，邀请三位幼儿先用动作模仿歇歇脚、慢慢跑、快快逃的动作表达，然后大家才一起模仿。如鸟儿飞到桥上做什么?教师需提升和回应孩子的话道：“鸟儿飞来歇歇脚”。蜗牛和老鼠同理，使用儿歌的原话来个提升孩子的语言要素。同时也是突破这节课的难点、以及为下一个阶段做好铺垫。

　4. 幼儿完整地欣赏儿歌。

　教学反思：教师要注意关注、培养孩子的倾听能力。欣赏儿歌的时候，幼儿是不出声的，要安静地倾听、欣赏儿歌。

　5. 讨论：这是一座什么样的桥?谁会害怕这座桥?

　小结：弯弯腰，造座桥，有人害怕有人爱，不是桥，不是桥，哈哈，原来是只大花猫。

　6. 幼儿学习有表情地朗诵儿歌。

　(1) 教师边做动作边示范朗诵。

　(2) 幼儿在老师的带领下边做动作边跟读。

　教学反思：这环节据我观察，班上的孩子大部分都理解儿歌的内容，也都

　感受儿歌的诙谐与幽默。

　五.结束

　游戏活动：造桥。

　幼儿两人一组造桥，其他幼儿从桥下钻过，体验搭桥和过桥的乐趣。

幼儿小班语言教案 篇6

　 我的影子

　 目标：

　1、愿意与同伴交流自己在游戏中的发现，并正确运用“我的影子会……”。

　2、促进幼儿读图能力的发展，能把图画的主要内容和文字对应起来。

　 准备：

　小书人手一份、教学大书、有阳光的户外活动场地。

　 过程：

　 (一)请出“神秘的朋友”导入主题

　师：“我们每个小朋友都有一位神秘的好朋友，她和我们每个人长得一样，你们想知道它是谁吗?让我们一起来把自己的神秘好朋友请出来吧。”带幼儿到户外阳光处，请幼儿观察地面被太阳照出来的自己的影子。

　师：我们每个人的神秘好朋友就是自己的影子。

　师：小朋友们，仔细观察还有那些物体也有神秘的好朋友?

　教师小结：影子是光与不透明物体之间产生的一种现象。光照射过来，被物体挡住，在物体下形成一片黑暗的区域，这个黑暗的区域就是物体的影子。

　 (二)引导幼儿进行与图书内容相关的游戏活动——我和影子做游戏。

　1、游戏——“我的影子会……”

　引导幼儿在太阳下进行和图书相关的活动(如走路、跳舞、摆造型、向左向右转等等)，同时观察自己的影子是怎么样在活动的，并提问。

　师：××，你在做什么?

　幼：我在走路。

　师：你的影子在做什么?

　幼：我的影子在走路。

　教幼儿练习句式：我的影子会……得出结论：自己的影子和自己的动作是一样的。

　2、影子变变变

　教师和幼儿玩影子变变变的游戏，带幼儿到太阳光强烈的'地方观察自己的影子，引导幼儿发现自己的影子变长了，并请幼儿和自己的影子比比谁高谁矮。得出结论：我的影子比我高;再带幼儿到太阳光弱的地方，发现自己的影子变短了，请幼儿再和自己的影子比高矮，得出结论：我的影子比我矮;最后带幼儿到阴凉处，让幼儿找找自己的影子，孩子们神奇地发现自己的影子不见了。

　 (三)图书阅读

　1、教师向幼儿介绍书名《我的影子》，引导幼儿自由翻看，鼓励幼儿读出图书内容。

　2、师生共同进行阅读，重点引导幼儿学说：“我的影子会……”的句式。

　3、发给幼儿人手一份小书，鼓励幼儿自由阅读，对有阅读困难的幼儿及时给予纠正和帮助。

幼儿小班语言教案 篇7

　 花园里的虫宝宝

　 活动目标

　1、认识花园里常见的虫宝宝，说说它们的本领。

　2、感受有朋友是件快乐的事。

　 活动重难点

　重点：了解一些常见的虫宝宝及它们的本领。

　难点：知道虫宝宝与春天植物的关系。

　 活动过程

　 一、看看说说——美丽的春天

　1、今天老师要带你们去一个美丽的地方。

　2、出示PPT1

　(1)瞧，这是什么地方?花园里有些什么?

　3、小结：在这个美丽的花园里有绿绿的草、高高的树、还有五颜六色的花，真是个美丽的花园。

　 二、认识虫宝宝——说说它们的本领

　1、认识蚯蚓

　(1)美丽的花园里吸引了一群朋友，我们来看一看，都有些什么朋友。

　(2)幼儿观察局部图：瞧一瞧，谁来了?

　(3)幼儿观察全部：刚才我们只看到了一点点，现在我们把它放大，一起来看看，它到底是谁?

　(4)讨论：蚯蚓长的什么颜色?有什么本领?

　(5)模仿小蚯蚓松泥土的动作

　(7)讨论：你们觉得花园姐姐会喜欢它?把它留下来吗?

　(学说：小蚯蚓，欢迎你，你是我们的好朋友)

　2、认识蜜蜂

　(1)出示PPT3：花园里来了第二位朋友，听，它唱着歌来了。(放录音)

　(2)谁飞来了?它长什么样?(启发提问：穿什么颜色的衣服?有没有翅膀?有几条腿?)

　(3)小结：原来长着2对翅膀、6条腿，飞起来的时候唱着“嗡嗡嗡”歌的朋友是蜜蜂。

　(4)讨论：小蜜蜂的本领是什么?

　(5)讨论：小蜜蜂是用什么来采蜜的?

　(6)模仿小蜜蜂采蜜

　(7)小蜜蜂除了这个本领，你知道它还有其他本领吗?

　(8)我们一起来听听它自己的介绍吧!

　(9)模仿小蜜蜂传花粉。

　(10)小结：有了小蜜蜂的帮忙，花园里的花就会越开越多，越开越美，你们说，小蜜蜂这么大的本领，花园姐姐会欢迎它吗?

　(学说：小蜜蜂，欢迎你，你是我们的好朋友。)

　3、认识蜘蛛

　(1)小蚯蚓来了，小蜜蜂来了，花园姐姐还会欢迎谁来呢?

　(2)猜谜语引出蜘蛛：这个朋友八条腿，肚子里面全是丝，会织一片大大网，猜猜到底会是谁?

　(3)(PPT5)蜘蛛来了，你觉得花园姐姐会留下它么?

　(4)听听蜘蛛的介绍。提问：它有什么本领?

　追问：捉的是什么样的虫?好虫子还是坏虫子?

　(5)小结：原来蜘蛛会织大大的网，抓住那些坏虫子，帮助花园姐姐保护花园里的花朵，那么，我们欢不欢迎小蜘蛛?

　(学说：小蜘蛛，欢迎你，你是我们的好朋友)

　4、小结：

　花园里来的朋友，他们一个在泥土里，把泥土松松松，让泥土更有营养;一个会飞，传播花粉，让花长的更多;还有一个会织网，保护我们的小花园。

　 三、拓展延伸——认识更多的虫宝宝

　1、(PPT6)美丽的花园引来了更多的朋友，你们认识它们吗?

　2、幼儿观察、讨论并回答

　(学说：朋友们，欢迎你们，你们是我们的好朋友)

　3、小结：这个花园里有这么多的虫宝宝，你们的花园里有吗?你们的花园可能还有其他不一样的虫宝宝?有空的时候，我们一起去找找吧，好吗?

幼儿园《动物好朋友》说课稿

#二年级# 导语教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是 整理的小学二年级语文《小动物过冬》教案相关资料，希望帮助到您。

篇一小学二年级语文《小动物过冬》教案

　教材分析：

　《小动物过冬》是一篇拟人童话故事，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。学习这篇课文，了解动物过冬的有关知识。

　设计理念：

　本节课的设计力求体现课堂生活化，并鼓励学生创造性地学，强调学生自主、合作、探究的学习过程。

　一、导入：

　师：小朋友，平时你见过哪些小动物？在哪见过？它在干什么？生：我见过大肚皮的青蛙，来做做它的动作。师：在哪看见它的？生：我还见过小蜜蜂，在哪见过？知道它吃什么吗？生：我还在田野里见过燕子在吃虫子呢！师：在这寒冷的冬季，你还能见到它们吗？它们都去过冬啦！咱们看看它们是怎样过冬的。好吗？贴燕子`青蛙`蜜蜂

　［设计意图：从学生已有的生活经验导入，激发学生的学习兴趣。培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习的情境］

　二、学文

　师：请小朋友轻轻打开语文书翻到19课，自己读一读课文37自然段，读准字音，读通句子，遇到难读的字多读几遍。

　师：小朋友读得真投入，姿势也很好！它们的过冬方式一样吗？

　（一）课件出示图文

　1、我们先来看看，小燕子是怎样过冬的？

　2、谁来读一读？（读得真准，你的声音真美。暖和这个词读得好，和是多音字，暖和大家再读一读。）

　3、谁再来读一读？（轻声读得真好听）

　4、说说小燕子怎样过冬了吧！（板：飞南方）

　5、咱们再来读第二句话。（是呀，小燕子一年四季要靠吃虫子生活。冬天这里没虫子啦，所以它要飞到南方去啦！）

　6、能加上动作表情把燕子的话读好吗？

　你读，（多轻快的小燕子呀！）

　你读。（你的姿态好美哟！）

　苏老师也忍不住想做可爱的小燕子啦！怎么样？给点掌声嘛！

　7、大家一起来做轻巧的小燕子。（听你们的朗读真是种享受，动作美，语言更美，仿佛看到了一群要南飞的小燕子。向我告别吧！）

　8、课件：小朋友看，每年的秋天，天气一凉。小燕子就飞呀飞呀，飞过高山，飞过大海，要飞几万里出国到澳大利亚、印度、等温暖的地方去过冬。

　小燕子要远行了，你想对它说什么呢？

　小燕子带着你们的祝福肯定会一路顺风，平安到达的。

　像小燕子这样秋天飞南方，春天再飞回来的鸟儿叫候鸟（板）过冬方式称迁徙（板）

　（二）青蛙

　小燕子还挂念着小青蛙呢？你听它在关心的问小青蛙呢？

　1、课件：师读第四自然段，小青蛙快来告诉小燕子。

　2、指名读。（小青蛙，你的肚皮真大呀！吃得这么饱。让大家看看什么样是吃得饱饱的。干吗吃这么饱？）

　3、听了大肚皮青蛙的话，你知道了什么？

　（1）就在这里过冬。

　（2）吃得饱饱的，钻到洞里睡大觉。

　（3）它要睡很长时间。

　4、哪组小朋友来读读第二句。（吃得饱，睡得香读出来。伸大拇指，你可真舒服。）你从哪看出来？读第三句。

　5、哪个组来演一演这只小青蛙要睡大觉，加上动作、表情来读。（板：睡大觉）

　怎么样？不错就鼓励一下，把热烈地掌声送给他们嘛！

　课件：小青蛙吃得饱饱的，用头刨一个小坑，蹲在坑里不吃不喝美美地睡大觉，一直要睡到明年春天呢！

　6、你知道像它这样的过冬方式叫什么？（冬眠）

　（三）蜜蜂：

　1、课件

　师：小燕子飞南方，小青蛙睡大觉，小蜜蜂怎么办？请大家读一读。

　2、指名说。

　其它学生点评。（板书：躲蜂巢备粮）

　3、躲在蜂巢一个冬天不出来采蜜，够吃的吗？（很多）

　4、真能干！哪个小组来表演能干的蜜蜂！感觉这些小蜜蜂怎么样？（能干勤劳）

　5、课件：这些勤劳能干的小蜜蜂，冬天来了躲在蜂巢里吃着香甜的蜜，该多开心呀！

　6、我们知道三种小动物怎样过冬啦！

　（1）好。我们能像小蜜蜂一样能干来演好这三个小动物呢？各小组选自己喜欢的小动物练一练。（注意表情语气和动作）

　（2）各小组分角色朗读课文。

　（3）苏老师真为能干的你们感到骄傲！

　［设计意图：自然段是全文的重点部分，通过燕子`和青蛙`蜜蜂的对话告诉我们它们各自的过动方式，对话内容很明白。所以在教学思路上主要以读代讲，以读促思，使学生在读中学。并且锻炼学生的口语表达能力及培养他们想象能力。］

　三、拓展练习

　（一）了解其它动物过冬（小组活动）

　老师这里还有一些小动物，它们也要过冬啦！请你选择自己熟悉的小动物，把它的过冬方式介绍给大家，并给它找个伙伴。

　可用这个方式，［我是（什么的谁）冬天来了，我准备（怎样）过冬。］

　也可用自己喜欢的方式。

　课件：真热闹，百兽老虎带着两个保镖也来凑热闹啦！读一读，它们是怎样过冬的？

　（二）编儿歌课件

　师：有趣吗？能把这些小动物的过冬方式编成儿歌介绍给大家吗？看哪个小组最会开动小脑筋。

　各小组组长来汇报。

　师：小朋友，动物王国的还有许多小动物在这个寒冷的冬季等着你们去寻找它们。

　讲小朋友们去搜集，用自己喜欢的方式记下来。下周班队课我们开动物过冬交流会，好吗？

　［设计意图：联系学生已有的生活经验，

　四、学生字

　小动物看我们小朋友这么能干，还送礼物来啦！

　物认识它吗，在哪见过？写时你想提醒大家注意什么？

　暖在哪见过它，写时注意什么？

　描红、临写。

篇二小学二年级语文《小动物过冬》教案

　教学要求：

　1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。

　2、巩固本课10个生字及绿色通道内的8个二类字。理解由生字组成的词语。

　3、读懂课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。

　教学重难点：

　1、重点是通过分角色朗读，了解小动物们过冬的不同方式。

　2、难点是理解不同动物的过冬方式不同，懂得朋友间要相互关心。

　教学准备：

　小动物贴图、头饰、课件、动物过冬的相关知识。

　教学过程：

　一、复习导入。

　1、这节课我们继续来学习第19课（板题齐读）《小动物过冬》。

　2、现在我来考考大家，注意蓝色的字哦。

　（出示第一组生词）指名读，齐读。

　3、轻声的词语大家读得这么好，我相信轻声的短语大家一定能读得更好，谁来读一读？（指名读，齐读）

　4、接下来我把机会留给大家，我们一起来读一读第三组词语好不好？齐读

　二、理解感悟。

　（一）学习第一小节

　1、你能用第三组词语说一句话吗？（指名说）

　（评价）下面我们一起来读一读这句话，注意红色的标点和字哦。（课件出示，齐读）

　2、（课件出示第一小节）请大家自读第一节，看看哪个句子能看出它们是好朋友呢？

　指名说齐读

　3、请大家读一读这两句话。

　（学生各自读后问：这两句一样吗？不同在哪里？从“常常”一词你能体会到什么？（它们的关系非常好，是非常要好的朋友。）

　4、（课件出示第一小节）用你喜欢的方式自读第一节，边读边感觉：它们生活得怎样？读后指名答（它们生活得很快乐。）

　5、谁能通过朗读把这种快乐带给大家？（指名读）

　6、让我们一起读一读第一节，感受这种快乐吧。

　（二）学习2—7小节

　1、师：快乐的时光总是短暂的，一眨眼秋天到了，天气渐渐凉了。（出示课件）看，三个好朋友聚在一起干什么呢？（指名读第二小节）（回答：三个好朋友聚在一起干什么呢？）

　（1）同学们，它们三个遇到难题能一起商量，可以看出他们真是――（好朋友）。你们平时和谁“商量”过什么事情呢？指名说

　小结：商量就是两个或两个人以上讨论一件事，发表不同的意见。

　（2）课文中就是指它们讨论怎样过冬的事，让我们一起来读读第二小节。

　过渡：三个小动物是怎么过冬的呢？自读第3到第7小节，用横线画出小动物不同的过冬方式的句子。

　2、指名交流，（出示小燕子、小青蛙、小蜜蜂过冬方式的句子）

　反馈：自己找到的跟这三个句子一样的小朋友举手。

　小燕子：（贴出小燕子）

　（1）小燕子怎么过冬的？（随生回答板书：飞到南方去）

　它为什么要到南方过冬呢？找到书上句子读。（出示课件：冬天快要到了，虫子……还有很多虫子。）

　“春暖花开”是什么意思呢？

　你能说几个带有“春”的四字词语吗？

　师：是呀，冬天，北方太冷了，虫子都躲起来了。小燕子到南方过冬才有虫子吃。你真聪明！让我们一起读读第3小节。

　（2）师：你们知道秋天飞到南方，春天飞回北方的这种鸟叫什么鸟吗？（候鸟）

　它们的`这种过冬方式叫什么？（板书：迁徙）

　你们知道还有哪些小动物与小燕子的过冬方式是一样的呢？

　（课件出示）天鹅（丹顶鹤）、大雁。

　还有野鸭、黄鹂、杜鹃等等。

　（3）从北方飞到南方，路途很遥远，如果你是青蛙或小蜜蜂，你会对小燕子说些什么呢？

　（出示课件）：小蜜蜂说：“燕子姐姐。”

　青蛙说：“燕子妹妹。”

　小燕子带着你们的祝福肯定会一路顺风，平安到达美丽的南方。

　小青蛙：（贴出小青蛙）

　（1）过渡：小燕子冬天有了好去处，可它还挂念着它的好朋友小青蛙呢？你听，它在关心地问小青蛙呢？（课件出示燕子问青蛙的话，齐读）

　（2）小燕子向青蛙提了几个问题？谁再来用关心的语气读读。

　（3）（课件出示青蛙回答的话）青蛙是怎么回答小燕子的呢？（指名读）

　（4）下面请女同学当小燕子，请男同学当小青蛙，分别读一读这两段话。

　A、吃得饱饱的是什么样子呢？你能来做个动作吗？谁能读好这个词语？

　B、青蛙吃得饱饱的钻到泥土里，好好的睡上一大觉，真舒服呀！（谁来把“好好睡上一大觉”这个词语读好呢？）

　C、你能一边来做动作一边来读这句话吗？（指名读）［我准备吃得饱饱的。过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉］

　（5）青蛙要睡多长时间呢？（指名说：“一个冬天”）你是从哪里知道的？（“来年春天”）“来年”是什么意思？

　（6）读了青蛙的话，我们知道了青蛙是怎样过冬的？（板书：钻到泥土里）

　（7）小结：青蛙这样的过冬方式我们叫——冬眠（板书）

　还有谁也像青蛙一样过冬的？（课件出示）蟒蛇、蟾蜍

　小蜜蜂：（贴出小蜜蜂）

　（1）谁愿意做一只小燕子，去问问小蜜蜂是怎么过冬的？老师请两个学生分别读第6第7小节。（指2名同学分别读。）

　（2）小蜜蜂是怎么回答的？（生回答：吃藏在蜂巢里的蜜）

　（3）你感觉这是只怎样的小蜜蜂？（勤劳、勤快）从文中哪个词可以看出？（早就、够）谁用自己的话夸夸勤快的小蜜蜂。

　（4）小蜜蜂在冬天到来前准备好了很多蜜，这就叫（课件出示）有备无患、防患未然。

　（5）像小蜜蜂这种早就准备好冬天的粮食的过冬方式叫——备粮。（板书）

　还有一些小动物也是备粮过冬的（出示课件）蚂蚁、松鼠。

　（三）学习第8小节

　（1）师引读：三个好朋友都为自己的冬天做好了打算，它们_______，约定________。（课件出示第8小节）

　（2）第二年春天，青蛙、小燕子和小蜜蜂又聚到一起。它们会说些什么？做些什么呢？

　（请同学们课后想一想，说一说，下一节语文课我们要完成这个小练笔。）

　三、分角色朗读课文。

　下面老师来读旁白，第1、第2小组的同学当小燕子，第3小组的同学来当小青蛙、第4小组的同学来当小蜜蜂，我们一起来分角色把课文读一读。

　（小组分角色朗读，及时评议。）

　四、课文表演，感情升华

　总结：通过这节课的学习，我们不仅了解了不同的小动物有不同的过冬方式，小燕子，因为那儿。青蛙。小蜜蜂吃藏在里的。

　我们还懂得了好朋友之间要互相关心，互相帮助，团结友爱，快乐成长。其实在大自然中，还有许多有趣的现象。只要我们仔细地观察，积极开动脑筋，就会发现很多的奥秘。

　五、作业

篇三小学二年级语文《小动物过冬》教案

　教学目标：

　1、学会本课生字，理解生字组成的词语。

　2、分角色朗读课文。

　3、了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小动物过冬的不同方式。

　教学重点：学会分角色朗读课文。

　教学难点：了解小动物过冬的不同方式。

　教学准备：教学课件，燕子、青蛙、蜜蜂的头饰。

　教学过程：

　一、激趣导入

　1、听音乐猜小动物的名称。

　2、小动物送礼物：课文朗读动画欣赏。

　二、初读课文，学习生字

　1、自读课文，注意读通顺。

　2、小组学习生字。

　3、检查生字新词的读音。

　4、猜字谜。（学生自由发言）

　5、写生字。

　三、精读课文，指导朗读

　（一）自读课文，注意读流利。（读完戴上自己喜欢的小动物头饰）

　（二）学习第一自然段

　1、（课件播放《找朋友》歌曲）大家一起手拉手，唱起歌，跳起舞，做好朋友。

　2、说说你唱歌跳舞时的心情。

　3、指导朗读。

　（三）学习第二自然段

　1、游戏：观察图画，分辨季节。

　2、秋天到了，天气有什么变化？小动物该干什么了？

　3、指导朗读。

　（四）学习三——七自然段

　1、小组分角色练习读，师巡视指导。

　2、集体比赛读、指名读，评价。

　3、用自己的话说说青蛙、小燕子、小蜜蜂是怎样过冬的？

　4、小组练习加上动作表演。

　5、拍动画片，挑选优秀小演员。

　（五）学习第八自然段

　1、小动物分别时会怎么说？

　2、理解“约定”。

　四、扩展练习：你还知道那些动物的过冬方式？

　五、《我会做》：

　1、我会收集有关动物过冬的资料或。

　2、我会续编故事：春天来了……

　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展说课稿准备工作，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。说课稿要怎么写呢？以下是我为大家收集的幼儿园《动物好朋友》说课稿，欢迎大家分享。

　幼儿园《动物好朋友》说课稿1

　一、说教材

　《动物好朋友》选自凤凰康轩教材中班语言领域中的一首儿歌，它是一首连锁调儿歌，在两个句子连接时，每一句结尾的词语都是下一句的开头，就好像在玩接龙游戏似的。儿歌中的各种可爱的动物形象也比较吸引幼儿的兴趣，并以动物间的团结有序引导着幼儿有序的进行各项活动。

　二、说教学目标

　根据新《纲要》中的总目标，结合中班幼儿的年龄特点，我从知识、技能、情感态度三方面提出了以下几个目标：

　1、根据图谱初步学习儿歌。

　这是从孩子的知识培养维度考虑制定的。孩子初次学习儿歌，很难完整掌握内容，加上儿歌内容是比较长的，所以我利用图谱，从儿歌内容的顺序出发，让幼儿逐步理解儿歌内容，以此突破本次活动的重点。

　2、大胆表达自己的想法。

　中班的孩子虽然能独立讲述日常生活中的各种事物，但讲话有时会断断续续，无法独立的描述自己心里所想，需在老师的引导和鼓励下，才能表达自己的想法，因此我利用语句的复述来促进幼儿的完整话讲述能力，这个目标也是本次活动的难点。

　3、通过游戏体验儿歌的趣味。

　这个目标是从孩子情感态度培养维度出发制定的，感受和好朋友在一起的快乐，感受儿歌的趣味，这是故事的主要寓意，也是我们中班孩子在与人交往的过程中所应建立的情感态度，所以我制定了此情感目标。

　三、说教学准备

　知识准备：幼儿认识儿歌中所涉及的动物。

　物质准备：草地背景图一幅，各种小动物一张，各种动物头饰各四个，儿歌录音，完整的图谱结合的儿歌。根据中班幼儿的认知水平和心理发展特点，他们的思维还处在具体形象阶段，注意力也容易分散，因此我利用图谱，能够帮助幼儿理解故事内容，同时依照儿歌内容，依次出现的小动物按顺序排好队，清晰地表现出了儿歌内容的发展过程。

　四、说教法、学法

　（一）教法

　新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”所以我从“支持”、“引导”、“合作”三方面出发，主要采用了下列几种教法：

　创设情境引导法：利用背景（草地），烘托氛围，这一情景也让孩子进入了故事情境，为后面儿歌中出现的小动物增加了神秘感，让幼儿迫不及待的猜想接下来的事情。

　设问法：“德国教育家第斯多慧说过：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、呼唤和鼓舞”，所以每次欣赏之前我都进行了设问，让孩子带着问题进入故事情节，这样不仅增强了孩子的注意力，也让孩子能有目的的倾听故事，利于故事内容的理解。

　讲述法：中班幼儿的有意注意增强了，运用语速、音量的变化，通过生动形象地讲述，能激发幼儿的情感共识，引导幼儿理解儿歌内容，帮助幼儿树立简单的是非观念达到教育目的，为提高教学效果和突破重、难点做准备。

　直观演示法：由于孩子的思维处于具体形象阶段，抽象思维还未形成，所以对事物的认识依赖于，这个儿歌虽然内容简单，但是涉及的动物很多，容易混淆，运用的直观演示，让孩子对儿歌中动物的先后出场顺序过程能更清楚的把握。

　讨论交流法：新《纲要》指出要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”所以，在活动中我运用了讨论交流发，如讨论：“小山羊去干什么了，小朋友们猜一猜”，“小兔子是去摘花还是插花呢？为什么不能摘花呢”“小青蛙接下来会干什么呢？”等等，给幼儿自己思考的空间。

　（二）学法

　依据“孩子是学习的主人”，我采用了以下几个学法：

　观察法：孩子对生动的总是有兴趣的，所以我采用观察法，让他们观察背景图（草地）以及角色图，这样不仅增强孩子的活动参与性，也帮助孩子抓住儿歌内容线索，了解儿歌内容。

　讨论谈话法：幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会，这也充分体现了新《纲要》中提出的“语言能力是在运用的过程中发展起来的”的精神实质，同时，讨论的形式能给孩子宽松的讲话空间，利于孩子思维的发展。

　视、听、讲结合法：这样让孩子通过多通道器官的感知，把语言和孩子的自我理解有机融合，特别是观察“小动物依次出现”过程图的环节中，孩子们在先后关系的同时，听听、讲讲，利于儿歌内容、语言的学习。

　模仿扮演法：这种方法主要运用在“心理描述”语句的学习中，在活动中，让幼儿尝试模仿动物的心理对话，在角色表演中体验与同伴间合作的美好情感，

　五、说教学过程

　根据教材内容特点，我设计了以下几个环节：

　引入主题——欣赏儿歌——巩固儿歌，体验乐趣

　1、引入主题

　（1）出示草原背景图，寻找小动物。

　我出示草地图，展开谈话：“小朋友们，听说大草原里来了很多小动物们，我们一起去找找他们吧？”

　此环节的重点是激起幼儿的兴趣，引出儿歌的线索，运用了观察法和讨论法，让孩子对儿歌的内容有一个了解，同时，在幼儿的讨论和猜想中，引出故事的内容。

　（2）依次出小动物，引出儿歌内容。

　我依次出示小动物的，引导幼儿：

　哎，你看，谁来了？

　小山羊去干什么？

　远处一蹦一跳的来了一位小动物，仔细看看它是谁？（小白兔）

　此环节的重点是初步理解儿歌内容，通过提问法，帮助孩子了解儿歌的主要角色，和事情发展的先后顺序。

　2、欣赏儿歌

　（1）播放录音，完整感知儿歌。

　我播放事先录好的儿歌录音，并出示文字与结合的儿歌内容。此环节的重点是进一步理解儿歌内容，学习完整的句子，并通过文字与的结合，达到无意识识字的效果。

　（2）幼儿跟读儿歌。

　3、巩固儿歌，体验儿歌乐趣。

　（1）变魔术，继续巩固儿歌。

　师把儿歌中的部分动物以变魔术的形式拿走，让幼儿猜猜谁不见了，并继续朗诵，加深对儿歌内容的记忆。

　（2）角色扮演，体验乐趣。

　4、延伸活动

　故事表演：心理学家指出，“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高”，所以我觉得这种孩子参与的形式能让孩子较深刻地感悟到与好朋友在一起的美好情感以及好朋友之间的默契配合，并一遍朗诵儿歌，一遍角色表演，体感受到了儿歌的乐趣。

　六、说设计亮点

　与文字的结合帮助幼儿记忆儿歌。

　《纲要》中提出：“教师要注重幼儿学习的方法和过程，而不是单纯的模仿习得的结果。”图谱简单明了，具有形象性、趣味性、有趣性，现在的幼儿们思维非常活跃，运用图谱进行教学，能帮助幼儿更好的理解儿歌、学习儿歌。

　幼儿园《动物好朋友》说课稿2

　活动目标：

　1、学习朗诵儿歌。

　2、发现珠体儿歌的特征。

　活动名称：

　动物好朋友

　活动过程：

　一、导入跟屁虫游戏

　小鸡叽叽叽，小鸭呷呷呷，小猫喵喵喵

　小鸟喳喳喳，小狗汪汪汪，小青蛙呱呱

　二、理解儿歌内容，培养幼儿发散性思维

　1、出示：小山羊提问：

　（1）小朋友仔细观察一下，小山羊拿着什么？

　（2）谁能说说看：“小山羊拿着铲子准备去做什么？”

　（3）他可能遇到了谁？

　教师小结：小山羊去种树，路上遇到小白兔。

　2、（1）仔细观察一下小白兔提着什么？

　（2）他要干什么？

　（3）咱们再看看他遇到了谁？

　师：小白兔去插花，路上遇见小青蛙。

　3、出示小青蛙，提问：

　（1）你们听这是什么声音？（扑嗵）

　小青蛙跳下河之后，唤来了谁？

　师：小青蛙跳下河，唤来一只大白鹅。

　4、大白鹅在干什么？它碰到了谁？

　师：大白鹅游呀游，碰到一只老水牛。

　5、我们仔细观察一下老水牛在干什么？（或谁当领队？）

　师：老水牛当领队，叫唤大伙来排队。

　“排队喽！”

　6、师：将小动物依次手拉手排列。

　向前看齐，向前看！（小动物拉起手来都成了好朋友）

　师：排好队向前走，大伙都是好朋友。

　三、刚才这个小故事里藏着一个（有趣）好听的儿歌，我们看着再来说一次。

　师幼同说一次。个别幼儿说1—2次。

　四、出示图谱

　老师将刚才这个好听的儿歌用图谱记录下来，咱们看图谱来读一次这个儿歌。

　提问：

　（1）这个儿歌还可以怎么读？

　（一个人读，两个幼儿一人一句读，集体一人一句读）

　（2）读完儿歌后？你们发现了什么？

　它和咱们以前学过的儿歌有什么不同？

　（3）仔细观察。（多给孩子时间和机会）

　师：总结。这个儿歌最有趣的就是每一句儿歌结尾的词语，作为下一句的开头，好象接龙游戏。

　五、复述一次儿歌内容，结束活动。

　幼儿园《动物好朋友》说课稿3

　教学目标：

　1、通过看看、讲讲，认读汉字"蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛"等汉字，并分析字型特点，产生对汉字的兴趣。

　2、了解汉字的一般规律，知道以"虫"字为偏旁的字均与虫有关。

　3、懂得动物是人类的朋友，要珍惜和保护它们。

　教学重、难点：

　1、认读汉字"蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛、蚂蚁、蚯蚓、蝌蚪"等汉字。

　2、了解汉字的一般规律，知道以"虫"字为偏旁的字均与虫有关。

　活动准备：

　1、多媒体课件

　2、汉字卡片

　3、小动物

　4、动物朋友的大书

　教学课时：

　一课时教学

　理论依据：

　新《纲要》明确规定"培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，利用图书、绘画和其他多种方式引发幼儿对书籍阅读和书写的.兴趣，培养前阅读和书写技能。"有关研究指出，人的主要阅读能力，是在3—8岁期间形成的。因此，在学前期开展幼儿早期阅读教学，是目前幼儿教育的一个重要话题。这种能力的培养不是强硬的灌输，而是为了让孩子打开识字的大门，培养幼儿对识字的兴趣，并且在识字中发展幼儿的注意力、想象力、观察力与思维能力，让幼儿在轻松的愉快的学习氛围中学习字词，从而培养幼儿对识字产生浓厚的兴趣。

　《动物好朋友》这个活动所出现的几个小动物都是幼儿所熟悉的，而小动物是幼儿最喜欢也是最熟悉的小伙伴，能充分调动幼儿的学习兴趣。本次活动我结合大班幼儿的年龄特点，以各种形式组织幼儿学习认读。在组织幼儿识字的过程中，我设计了一系列情节和小游戏，使小朋友感到识字能获得快乐，把识字当成必不可少的游戏活动，在不知不觉中识字。这种让幼儿轻松愉快的进入识字活动，这也就是我们所说的"教者无心，学者有意"。

　教学过程：

　一、导入活动，引起幼儿的兴趣。

　1、（课件中播放各种动物的影子）师：看，谁来了？（幼儿观察思考）你看到了谁呀？

　师：（出示森林画面）原来，这是一片动物的乐园，调皮的小动物和小朋友做起了"捉迷藏"的游戏，我们一起去找找看有些谁呢？

　2、师：原来是这些可爱的小动物。刚才它们跟我说为了欢迎你们的到来它们可是精心为你们准备了一份礼物，猜猜看会是什么？

　二、以书的形式引出"蝴蝶"、"蜻蜓"等几种动物的和汉字。

　1、师：我们一起来看看到底会是什么呢？（出示书的画面）哇，原来是一本精美的图书，打开看看书上写了什么？

　2、师：是种漂亮的小动物，它是谁？原来是蝴蝶呀，我们一起来跟蝴蝶打个招呼吧！（念汉字），瞧，它有着细细长长的触角和两对美丽的翅膀。我们一起念一遍"蝴蝶"。我们再一起来看看"蝴蝶"这两个字宝宝有什么特别的地方。（都有一个"虫"字）"蝴"和"蝶"这两个字的左边都有一个"虫"字，所以这两个字都是左右结构的汉字。

　3、依次认识"蜻蜓、蜘蛛、蚂蚁、蚯蚓、蝌蚪"等汉字这几种动物，并分析字型。

　4、师：小动物送给小朋友的这本书上原来都是一些你们喜欢的动物，你们高兴吗？那就让我们再来认识一下它们吧，出示所有的动物画面，认读所有汉字。

　5、师：老师把所有的都藏起来，看看你们还认识这些字宝宝吗？（认读汉字）

　三、游戏"找朋友"，巩固认读汉字。

　1、接下来我们一起来玩一个"找朋友"的游戏。请男孩子拿着小动物的名字到女孩子那里去找小动物的照片，找对后就把照片和名字贴在黑板上。

　2、幼儿一起检查后认读。

　四、欣赏儿歌，知道动物是人类的朋友，要珍惜和保护它们。

　1、师：老师把这幅美丽的编成了一首好听的儿歌，想听吗？教师示范朗诵儿歌：蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。蜘蛛房前忙织网，蚂蚁地上运粮食。蚯蚓地里勤松土，蝌蚪水中变青蛙。

　2、除了这些小动物，你还喜欢哪些小动物？它有什么本领？

　3、师小结：小动物是我们的好朋友，它不仅给我们的生活带来快乐，更重要的是还能使我们的生态环境保持平衡，所以我们要珍惜和保护它们，让它们成为我们永远的朋友，对吗？

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